特殊教育學(xué)校文化設(shè)計(jì)的核心原則：

　　特殊教育學(xué)校的文化設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞“平等、融合、成長(zhǎng)”三大核心理念展開(kāi)。視覺(jué)系統(tǒng)需采用高對(duì)比度色彩（如藍(lán)黃搭配）增強(qiáng)辨識(shí)度，空間布局應(yīng)減少直角設(shè)計(jì)以避免安全隱患。墻面文化可設(shè)置觸覺(jué)導(dǎo)引系統(tǒng)，讓不同障礙類(lèi)型的學(xué)生都能感知校園文化。

　　環(huán)境設(shè)計(jì)的適應(yīng)性策略

　　教學(xué)區(qū)應(yīng)采用聲學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)（吸音天花板+軟包墻面），走廊寬度需達(dá)2.4米以上以適應(yīng)輪椅回轉(zhuǎn)。每層樓設(shè)置感官調(diào)節(jié)室，配備減壓燈光和觸覺(jué)玩具。戶(hù)外活動(dòng)區(qū)需鋪設(shè)防滑EPDM地膠，游樂(lè)設(shè)施高度不超過(guò)1.2米并設(shè)置雙人位，促進(jìn)師生互動(dòng)。

　　課程文化的可視化呈現(xiàn)

　　將IEP（個(gè)別化教育計(jì)劃）目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可視化成長(zhǎng)樹(shù)，每個(gè)班級(jí)設(shè)置可更換的“今日成就”磁性展板。職業(yè)訓(xùn)練區(qū)設(shè)計(jì)仿真社會(huì)場(chǎng)景），墻面裝飾真實(shí)工作場(chǎng)景照片搭配步驟圖示。洗手間等生活區(qū)域設(shè)置分步驟視覺(jué)提示卡，強(qiáng)化生活技能訓(xùn)練。

　　師生參與的共創(chuàng)機(jī)制

　　成立由教師、治療師、學(xué)生代表組成的文化設(shè)計(jì)小組，每月開(kāi)展“我的校園我設(shè)計(jì)”工作坊。利用多媒體交互技術(shù)），讓學(xué)生通過(guò)拖拽、語(yǔ)音等不同方式參與內(nèi)容創(chuàng)作。設(shè)置可變展示區(qū)（如旋轉(zhuǎn)展架、磁性墻面），定期更新學(xué)生藝術(shù)作品和康復(fù)成果。

　　社會(huì)融合的延伸設(shè)計(jì)

　　在校門(mén)處設(shè)置“開(kāi)放日倒計(jì)時(shí)”互動(dòng)裝置，邀請(qǐng)社區(qū)居民參與特殊教育體驗(yàn)。文化墻預(yù)留“志愿者手印區(qū)”，用不同紋理材料區(qū)分觸覺(jué)記憶。建立校企合作展示角，陳列學(xué)生制作的職業(yè)培訓(xùn)作品，配套二維碼鏈接至就業(yè)支持平臺(tái)。